Stulen kamera? Kanske kan nätet hjälpa dig

Idag har jag lite brått och hinner inte skriva det inlägg som jag egentligen vill sitta och fila på, däremot kan det vara intressant att ta del av sidan Stolencamerafinder som gör det möjligt att ta reda på vem som lägger upp bilder på nätet med foton tagna med min stulna kamera. En mycket intressant idé, tyvärr har inte denna tjänst stöd för några mobiltelefoner men vi får hoppas att det bara är en tidsfråga. Om du funderar över vilka kameror som stöds finns en lista över dessa under supported cameras. Det bästa är ju om kameran inte alls blir stulen men om olyckan är framme så kan det vara en idé att testa tjänsten.

Framtidens lärande är redan här...eller inte

Jag ska på konferens om en liten vecka. Stiftelsen Datorn i Utbildning (DiU) anordnar konferensen Framtidens lärande - är här och nu. Jag ser fram mot att få delta på denna konferens för att ta del av vad framtiden har att erbjuda och än mer intressant blir det att få reda på hur framtiden på något märkligt sätt redan tagit sig till vår nutid. Jag låter väl kanske väl skeptisk och jag förstår absolut rubriceringen av konferensen men det finns viss fara i att använda sig av begrepp som visserligen är fräscha och ger en positiva illusioner av att visa på framtiden. Begreppet framtiden är bedrägligt för ordet ger oss förhoppning om något som är bättre än nutiden även om "framtiden" aldrig kan garantera det. Vår tro och innerliga önskan är att framtiden ska vara bättre, vackrare, mer effektiv, kvalitativ eller i konferensen förhoppning, något som skapar en bättre skola.

Frågan är också vem som anser att vi nu är i framtiden? Är det vi som är lite äldre som inte förrän nu kanske fattat den omvälvning som pågår inom ungdomskulturen med alternativa kunskapskällor som menar att detta är framtiden? Min dotter går i en skola där hennes klass är med i "Framtidens klassrum". När jag frågade henne vad det innebär så suckade hon och sa att det snarare kändes som "nutidens" klassrum. Framtiden är aldrig här...framtiden är höljd i dunkel och kommer så att förbli. Däremot kan det för en del förefalla att man mer eller mindre hamnat in i framtiden då man fascineras av allt som är möjligt att göra med digital teknik idag...men det är knappast framtiden.

Orden lockar, framtiden lockar och där finns retoriska vinster att göra för att snabbt skapa positiva konnationer, men framtiden är på intet sätt ett säkert kort för att skapa bättre pedagogiska miljöer eller elevresultat. Det är vår nutid som gäller och framtidens lärande handlar inte om något annat än dagens lärande...men även det är oerhört intressant för där sker som mycket spännande idag. Därför ska det bli intressant att vara med på konferensen...inte för framtiden...utan för nutiden för det är ju där vi lever och ingen annanstans.

Den alltid lika intressant Sven-Eric Liedman nämner detta om framtiden lite kort i nedanstående korta film om samtiden.

Fredagsskoj - Teknik har alltid förundrat oss

Avslutar veckans bloggande med ännu ett utdrag från Eddie Izzard. Han beskriver hur det gick till när han lärde sig franska i skolan med hjälp av rullband.

"Till och med en apa kan använda en Apple dator"

Just nu ligger på IDGs första sida nyheten om att varje elev och lärare vid Grafiskt Utbildningscenter i Uppsala kommer att få en iPad för att nyttja i skolan. Detta  är första steget för skolan att i förlängningen helt lämna traditionella läromedel för att övergå till digitala sådana. Tanken skiljer sig inte mycket mot en-till-en datorer fast tidigare har fokus legat på bärbara datorer (laptops), nu tar alltså en skola ytterligare ett steg och vill nyttja iPad. För egen del anser jag inte att steget är särkilt långt mellan laptops och läs/skrivplattor och det man ständigt måste komma ihåg är att de som kommer att lyckas är de som har tydliga mål med sin undervisning och hur man på bästa sätt kan kommunicera sitt innehåll till eleverna och göra dem delaktiga i lärandet. De som har de bästa datorerna eller de senaste läsplattorna är inte vinnarna, utan det är endast och åter endast de som kan förstå samspelet i den pedagogiska miljön samt är skickliga pedagoger och ämneslärare. Det finns INGEN teknik som kan övertrumfa detta faktum och därför blir debatten se fel när man fokuserar på det ena eller det andra märket, den ena eller den andra funktionen...allt ligger i händerna på pedagogerna som kan leda eleverna fram till förståelse och kunskap. Allt ligger i händer på de lärare som inte har denna förmåga och på detta sätt inte uppnår de mål som finns för eleverna och ämnet.

Utifrån detta perspektiv är iPad i skolan för mig ingen problematik, problemet är snarare de föreställningar om vad tekniken kan åstadkomma i sig självt, detta framkommer inte minst om man läser inläggen på IDGs artikelsida som visar på så många enskilda individers syn på vad lärande är. Under tiden jag skrivit detta inlägg har det tillkommit ytterligare tio kommentarer där man på olika sätt upprörs över skolans satsning på iPad och där det första inlägget verkligen sätter ribban för hur många ser på när skolor faktiskt vill förändra:

Sverige inom IT har verkligen gått nerför, fixering hos allmänheten vid Apples produkter är sjuk i Sverige idag, inget annat land är så fixerat, Apple har blivit synonymt med svensson. 

Datorkunskaperna sjunker eftersom man inte lär människor grundläggande datorhantering, att låta folk använda Apple gör dom bara bekväma. 

Till och med en apa kan använda en Apple dator.

Många verkar tycka att när det är svårt...då är det kvalitet. Jag har hört det förut, inom utbildning inte minst. Jag tycker att det är ett mycket bra omdöme om en apa kan sköta en dator, då är det ju faktiskt möjligt för vem som helst att få del av den digitala världen...är det inte det vi vill?

Virtuella skrivbord=virtuella lärmiljöer?

Skärmdump av Glide

Jag har under en tid testat ett antal virtuella skrivbord och känner att dessa till stor del tilltalar mig som komplement eller ersättare till olika LMS (Learning Management System=Lärplattform, exv. Ping-Pong, IT´s Learning, Fronter och motsvarande) som idag finns i stort sett alla lärorganisationer. Jag är relativt övertygad om att LMSen går mot en säker död vilket kommer att bli kännbart för samtliga som nyttjar dessa idag. Orsaken till varför LMS kommer att försvinna är att de flesta företagen fortfarande lever i en förförståelse av skolan som en miljö där alla sitter i klassrum och dessutom är begränsade i dessa klassrum, därför är LMS många gånger uppbyggda på samma sätt...dvs icke anpassade för det nya samhället vi befinner oss i.

Nu är kanske inte virtuella skrivbord den optimala lösningen men det visar på lösningar som har sin plats i "molnet" och som ger en större helhet än ett LMS. En miljö som går att förändra men som samtidigt är lika enkel att förstå som ett skrivbord i datorn. Jag har testat bland annat Jolicloud och Glide OS4 som fungerar lite på olika sätt men gemensamt är att de är molntjänster där jag t.ex. med Jolicloud har ett system installerat i min MiniPC som också går att komma åt via nätet.

Skärmdump av Jolicloud

Som sagt, jag tror inte att dessa kan ersätta LMSen men de kan ge oss en idé över var utvecklingen är på väg och hur vi kan förhålla oss till denna utveckling. Jag skulle gärna vilja arbeta med en kurs där all kommunikation och interaktion skedde via ett virtuellt skrivbord istället för ett LMS. Vi behöver digitala plattformar för att kunna bedriva utbildning men vi måste våga tänka utanför etablerade LMS som i de flesta fall utvecklas av företag och inte av personer som dagligen befinner sig i den pedagogiska verksamheten.
Testa gärna Glide och se att man där kan ha konferenser med varandra samt får ett lagringsutrymme på hela 30 GB! vilket är inte att föringa. Tänkt er kostnaden för att köpa 30 GB utrymme av er LMS-leverantör.

Hur ser ni på era LMS och framtiden för dem?

Ny uppdatering till iTunes

Läser just på iPhonebloggen att Apple nu har släpp en uppdatering till iTunes vilket innebär att spårningsfunktionen som (bland annat jag skrev om i förra veckan) lämnade allt för tydliga digitala spår för att vara acceptabel. Nu åtgärdas alltså detta. Läs mer på iPhonebloggen,

Hur kan vi upptäcka desinformation?

Veckans stora nyhet är givetvis Usama Bin Ladens död och denna nyhet har formligen tagit över de sociala medierna på olika vis. Intressant är bland annat att notera att ett citat från Martin Luther King, Jr sprids på nätet men citat är inte korrekt återgivet, nedan ser vi en del av Kings citat som sprids:

"I mourn the loss of thousands of precious lives, but I will not rejoice in the death of one, not even an enemy." - Martin Luther King, Jr

Frågan är bara om det är korrekt? Svt har bland flera andra medier tagit upp denna fråga och citat kan betraktas som en omskrivning av Kings uttalande:

"Through violence you may murder a hater, but you can't murder hate through violence."

Nu diskuteras alltså huruvida man har felciterat MLK eller inte. Frågan kanske inte är så viktig i sig men mer intressant är just hur snabbt ett citat som är tilltalande kan spridas. I praktiken innebär det att man kan skriva eller ändra ett citat och sedan hänvisa till en betydelsefull och positivt laddad individ så kan spridningen bli enorm vilket skedde i detta fall.

Hur kan man då ta reda på om något inte stämmer? Ja en enkel fingervisning är att alltid fundera över hur bra något låter, regeln är ofta om det låter för bra för att vara sant...så är det heller inte sant (gäller inte alltid men man kan ha denna tum-regel i bakhuvudet).

Lifehacker tar upp just frågan om MLKs citat ovan i artikeln How To Identify and Avoid Spreading Misinformation, Myths, and Urban Legends on the Internet  samt hur man kan hantera dessa frågor. På Lifehacker ges många insiktsfulla tips på hur man kan använda olika  sidor på nätet för att göra en god granskning av något som man misstänker inte är korrekt. Dock är det första steget svårast, dvs att misstänka att något inte stämmer.

Our choice-Al Gores bok i ny form

Al Gore har blivit känd inte minst för sina insatser i att beskriva hur vi påverkar miljön, detta har han gjort i bland annat boken "Our Choice". Denna finns nu tillgänglig även för iPhone och iPad och jag köpte den för att testa hur böcker kan utvecklas till att bli mer interaktiva och visst är det roligt att läsa på detta sätt men samtidigt saknas flera viktiga funktioner som t.ex. sök-funktion och bokmärke (kanske också att kunna ändra på ljusförhållandena) men man kan kanske inte få allt. Jag fick uppslaget från TED där Mike Matas presenterar boken i det nya formatet, kanske inte en TED-presentation egentligen då det snarare är ett säljtillfälle för de som står bakom boken, men 38 kronor för en rätt så omfattande och nyutvecklad bok, det är inte så farligt.

Var vänder man sig när ens lärare "suger"?

Jag sitter skönt tillbakalutad i soffan med en kopp kaffe  och förbereder en föreläsning för i morgon bitti där jag skall träffa gymnasielärare för att försöka vad nästa generations lärande betyder för mig och hur vi tänker om detta på högskolan Dalarna. Fokus ska inte ligga på högre utbildning utan på lärande för alla åldrar men med fokus på IT och lärande. Jag är fylld av inspiration efter att ha besökt en skola i Sandvikens kommun som arbetar med en-till-en datorer för barn i årskurs ett till årskurs nio. Barn säger så kloka saker som t.ex. eleven i årskurs två som tycker att han "liksom kan mer när han får arbeta med datorn".  Eller det faktum att man i denna skola kunnat inkludera de barn som är i behov av särskilda stöd i klassens verksamhet, dvs. eleven som kanske behöver extra stöd behöver inte lämna klassrummet för att träffa läraren som tar han om alla som inte fattar lika fort och som behöver extra hjälp. Mycket av hjälpen och stödet går att sköta via datorn (givetvis med lärarens hjälp och stöttning). Tänk vilken välsignelse att få slippa att på detta förnedrande sätt slippa bli utpekad och få ingå i klassen precis som alla andra, det tog tid innan vi nådde dit och alla är inte där ännu.

Det jag iaktar i mina studier där utbildning understöds med datorer så finns hos många elever en stolthet och en önskan om att få veta mer eller åtminstone veta på ett annat sätt. Jag har i tidigare inlägg nämnt Fröken Matte på Yotube som fortfarande besöks av många dagligen och som idag lite drygt ett år efter premiären haft mer än 120 000 besökare, alla är där för att se vad detta med matte egentligen är. Det är mycket intressant att läsa flera av de personer som fått hjälp med matten på detta sätt och när man läser spontana inlägg som nedan så känner man att här finns så mycket mer att göra. Om inte skapa eget lektionsmaterial så åtminstone hjälpa de elever som inte finner öppna digitala lärresurser, citat nedan visar på att eleven ifråga själv letat upp den hjälp som denne så behöver:

"Shit riktigt grym mattelärare du är du blondinen :D min suger så får ta hjälp av dig ;) tack iaf!"

Var vänder man sig när ens lärare "suger"? Kanske är detta ett sätt att bemöta alla de som säger att de personliga mötena alltid är bättre än online-alternativen, debatten efter Fröken Matte reportaget på Svt var inte nådig från många lärare som menade att detta är utbildning på burk och det är inte bra. Jag kan bara svara, detta är inte utbildning på burk, detta är ett komplement och kanske även en livsviktig livlina för de elever som behöver det och som inte vill ta på sig dumstruten för att sedan ledas ut till avdelningen för hopplösa fall, för de som vill känna sig inkluderade och inte direkt exkluderas. 

Internetstatistik

För dig som önskar statstik vad gäller internet kan med fördel gå in .SEs sida internetstatistik.se och när ni ändå är där kan det också vara värt att besöka deras temasida om Unga och Internet.