Vem är inte online och varför?

Pew Internet i USA gör ständiga nedslag i den digitala utvecklingen och i en rapport som släpptes den 25/9 så framgår det att 34% av de som inte nyttjar internet menar att internet inte är relevant för dem eller att det inte finns något behov. I USA så nyttjar ca 15%  av den vuxna befolkningen (18 år och uppåt) inte internet. Undersökningen baseras på telefonintervjuer med 2252 personer.

Mer intressant är det faktum att 32% av dessa menar att orsaken till varför man inte nyttjar internet är helt enkelt för att det är för svårt och att man dessutom är orolig för virus och hackare. Detta att det är för svårt är nog inte något som enbart gäller i USA. Vi har ofta en tanke om att vi i Sverige är rätt duktiga på detta men det måste hela tiden understrykas att vi har en stor del av befolkningen som verkligen tycker att det är svårt, man förstår inte vad som händer eller vad man ska göra när något har hänt.

Många av dessa är lärare som verkligen känner ett stort motstånd över ny teknik. Man orkar inte sätta sig in i detta och det tar tid. Tänkt dig själv att börja att arbeta med något som du bara tycker stjäl tid istället för effektiviserar. Det blir fler fel är rätt. För denne är det svårt att förstå poängen med digitaliseringen.

Detta är inget nytt för er som är kunniga inom IT och utbildning, men ibland kan det vara så värdefullt att få träffa dessa som med goda argument menar att man inte vill arbeta med IT. Hur möter vi dem?

Läs hela rapporten här.

Sover dina elever?

Vid min föreläsning på Framtidens Lärande i förra veckan så inledde jag min dragning med att visa en bild där man kan se hjärnaktiviteten hos en student under en vecka. Denna student är 19-år gammal och läser vid ett universitet. Syftet med studien var primärt inte att mäta vilken hjärnaktivitet som pågick under veckan utan för att se hur man kan testa att mäta aktiviteten via sensorer på handlederna. Men i studien A Wearable Sensor for Unobtrusive, Long-Term Assessment of Electrodermal Activity så framgick det att hjärnaktiviteten hos just denna student var oerhört intressant att studera.

William Rankin, pedagogisk utvecklare vid Abilene Christian University i USA gjorde ett framträdande vid NU-konferensen hösten 2012 där han lyfte fram denna undersökning i föreläsningen Förnya med mobil teknik (se filmen ca 3.40, presentationen återfinns här i PDF). Där framgick det att studenten ifråga som hade på sig dessa sensorer hade mycket låg hjärnaktivitet under föreläsningar. Lika låg som när han såg på TV medan aktiviteten var högre t.ex. när studenten sov. Man ser också tydligt att hjärnaktiviteten var hög under labbar eller när han studerade.

Klicka på bilden för bättre upplösning

Detta är ett alldeles för litet underlag för att dra några slutsatser överhuvudtaget men om denna bild stämmer det minsta med våra elever så måste vi verkligen omvärdera vad genomgångar och föreläsningar är värda. Vi skapar idag mycket digital material och snackar mycket i Sverige om Flipped Classroom, frågan är...tänker vi fel när vi så ofta gör samma sak på nätet som vi gjort i lektionssalarna i 500 år? Om detta stämmer så gäller det att arbeta aktivt med studier och labbar så att eleverna aktivt arbetar med ämnena. 

Jag ser fram mot mer forskning om detta, för detta kullkastar våra tankar om seminarier, föreläsningar, kurser mm som saknar inslag av verkstad. 

Education Needs a Digital-Age Upgrade

I NY Times opinionsavdelning kan vi läsa om hur skolan idag måste fundera ett varv över hur vi utbildar och vad vi utbildar inom. Detta med tanke på att många av de som går i skolan idag inte kommer att hålla på med något som idag är känt, dvs. yrken som inte ens ännu behövs. Vem trodde för några år sedan att det skulle bli så stort detta med app-utveckling för mobila enheter?

Om så är fallet så har skolan ett mycket delikat uppdrag, inte det att försöka att skola elever till ett framtida samhälle som ingen vet något om, men däremot att än mer fundera över hur utvecklar den pedagogiska verksamheten. Vi kan inte hålla tillbaka den enorma kraft som finns hos många unga utan denna måste vi kunna nyttja för att få en skola som för eleverna känns viktig.

Frågan uppstår då genast....blir detta inte en flumskola? Det är möjligt om man inte är vaksam på det man håller på med. Eleverna måste igenom många tunga och svåra moment i skolan dels för att skolans styrdokument säger det men än viktigare är att förstå att dessa är viktiga och nödvändiga för att få en helhet. Matematiken är oerhört viktig att förstå men jag är säker på att man inte greppar den genom att hela tiden sitta och upprepa samma slags tal sida efter sida. Jag vet vad jag talar om för jag knäckte aldrig matematik-koden i grundskolan, idag ser jag dess tjusning och skönhet men inte på grund av att jag gick i skolan.

Med ny teknik kan vi faktiskt åstadkomma så mycket mer, skrivandet i bloggform har för många barn öppnat deras ögon till en spännande litterär värld medan andra finner svar på sina frågor om naturvetenskap och matematik på nya sätt.

Om vi låter följa med strömmen med ny teknik och nya sätt att kommunicera så tror jag att stora saker kan hända, vi kan i realtid följa börskurserna för att få spänning inom ekonomiämnet på gymnasiet samtidigt som vi försöker förstå de psykologiska mekanismerna som sätts igång i tider som nu (och börserna fortsätter att falla) samt hur dessa kan påverka vår värld och vad vi kan lära oss från tidigare börsnedgångar.

Vi kan inte lämna IT utanför skolan för IT är dörren in i verkligheten, inte tvärt om som en del vill mena. Genom att öppna denna dörr når vi ut i världen, till Afrikas horns svältområden såväl som till Wall-streets kostymklädda börshajar. Om varje ämne i skolan verkligen skulle ta sig tid över hur man kan nyttja IT i skolan så är jag säker på att skolans elever skulle inte bara längta till skolan...utan med den längtan kommer också kunskapen.

Världen är här mitt framför mig och jag är del av den.



Tack Christian Castenskiold för att du delade med dig av filmen ovan. Fantastisk!

Do It Yourself (DIY)

Lägg begreppet på minnet, eller bokmärk det. DIY handlar om att du själv kan klara av att lösa de uppgifter som kommer i din väg eller som du vill genomföra men kanske inte trott att du skulle kunna klara av utan de rätta kunskaperna. Nu finns "allt" på nätet och då kan du också nyttja den kollaborativa kunskapen som finns där. Ett exempel på DIY finns på bloggen Top Online Engineering Degree där listan över The Ultimate DIY Library ger en god bild av vad det handlar om. Varför är detta viktigt att känna till? Jo för oss som arbetar med utbildning så förändras även våra funktion. Det är inte ovanligt att arbetstagare idag anställts för vad de gjort eller skapat snarare än de betyg man haft med sig från skolan. Bill Gates nämnde för ganska precis ett år sedan att han tror att om fem år kommer den bästa utbildningen att finnas på nätet (se TechCrunch), kanske är det just därför Gates stiftelse Bill & Melinda Gates Foundation för första gången finansierat en bok som heter The Edupunk´s Guide To a DIY Credential som är författad av Anya Kamenetz.

Boken finns att ladda ned på nätet i epub-format (se direktlänk Smashwords - The Edupunks' Guide to a DIY Credential - A book by Anya Kamenetz). Boken är intressant att läsa, dels för att det finns många intressanta länkar i den men inte minst för hur man tänker sig att vi kan lära oss utan att delta i några formella sammanhang som skolor eller lärosäten. Jag tror att man kan komma mycket långt med att själv utbilda sig men det finns ett problem med det, jag är rädd för att det övergripande perspektivet kommer att saknas, eller analysen över sitt eget lärande och den kritiska hållningen. För egen del läste jag aldrig på universitetet för att egentligen bli något, jag studerade bara för att jag ville lära mig mer och få möjlighet att problematisera det hela (jag tillhör nog inte majoriteten av studenter utan många studerar för att få ett yrke). Men jag hoppas att alla som studerat inom högre utbildning också fått med sig något annat än färdigheter och kunskaper för att klara av sitt jobb och att studiemiljön var fylld av utmaningar för intellektet samt att man kom in på frågor och områden som man aldrig annars hade snuddat vid om man inte befann sig i just den miljön.

DIY innebär att vi kan komma mycket långt men jag tror också att vi behöver annan input som kommer från oväntade håll. Detta kan givetvis ske även på nätet och jag tror att de personer som arbetar efter DIY U-modellen också kommer i kontakt med allt det som jag talar om ovan, men den gruppen är inte stor tror jag.

Läs gärna boken...den var helt klart läsvärd och vi har mycket att lära oss om detta i våra formella skolmiljöer. Vi måste kunna i skolan erbjuda det lilla extra...och det tror jag är miljöer där vi som individer utmanas, utvecklas samt får alternativa stöd för att kunna gå vidare i vårt lärande. Här kan nätet vara en fantastiskt möjlighet....eller varför inte kombinera DIY med traditionell skola...då blir det oerhört spännande. Det ena utesluter inte det andra.

Ny kurs till hösten...eller kanske tidigare än så

Jag kommer nu under sommaren att arbeta med en kurs som troligtvis kommer att vara helt öppen för alla och som kommer att fokusera på Nästa Generations Lärande och vad allt detta nu kommer att innebära. Men i arbetat med att utveckla kursen så ser jag en hel del problem, bland annat detta att skolan i mångt och mycket fortfarande fastnat i lärplattformar och kontrollsystem istället för att utveckla den pedagogiska idén med det man gör. Jag har ofta klagat på lärplattformar av den enkla anledningen att dessa just cementerar skolan som en statisk miljö med klassiska beståndsdelar som närvaro, inlämning, statistik och tillrättalagda läromedel. Samtidigt som driver många tanken på att vi måste ha dessa miljöer då det vore omöjligt att hämta in all information från bloggar eller andra sociala mötesplatser som annars är alternativet. Jag delar inte den uppfattningen för min tanke är att när vi släpper våra elever/studenter fria och vi ger dem ett ansvar så släpps också kreativitet, nyfikenhet och en vilja att utvecklas loss (även om eleverna kanske inte alla gånger skulle uttrycka det på detta sätt).

Den kursen som jag nu skissar på skall utveckla idén på ovanstående och med ett tydligt fokus på att bryta oss loss från tungrodda och dyra administrativa system som snarare hämmar oss än stöttar oss. Denna utveckling leder oss definitivt inte in i nästa generations lärande utan klamrar sig obönhörligt fast i gamla uppfattningar som inte fungerade för tio år sedan och som än idag inte fungerar...ska det vara så svårt att inse?

Mer information om kursen kommer så småningom på denna blogg. Men de som kommer att vara med kommer dessutom att få tillgång till ny miljöer som för många idag är okända.

För den som redan nu är intresserad så är det möjligt att gå in på Google Maps och markera dels din geografiska plats där du befinner dig på samt om du har en bloggadress att nå dig på.

Visa Nästa Generations Lärande - Deltagare på en större karta
Klicka på kartan ovan och lägg in din plats genom att välja "redigera"

Kursen kommer att innehålla bl.a. följande:

• Historik, de senaste 15 åren och mer därtill
• Vad skiljer lärande idag från tiden innan internet?
• Den förändrade lärarrollen
• Öppna digitala lärresurser och nätjuridik
• Molnet - resurs eller nackdel i offentlig miljö?
• Läs/skrivplattor i skolan
• Praktik: Skapa olika former av lärresurser
• Vad ligger bakom nästa krön?

Vi gillar inte fega politiker

Jag slår mig för pannan över den rädsla som under längre tid förvärvats vad gäller att nyttja IT i utbildningssverige. Det spelar tydligen ingen roll vilken regering vi har, rädslan är lika påtaglig och våra regeringar saknar total omvärldsanalys vad gäller utvecklingen inom IT i skola och högre utbildning. Kanske blev vi brända i samband med ITiS-satsningen eller så är det så illa att man inte förstår värdet med digitaliseringen av utbildning i syfte att dels höja nivån inom skolan men också för att forma en modern och internationellt ledande skola (modern är ett ord man helst ska undvika inom pedagogikens domäner då det inte betraktas sakligt nog). Den enda som är på hugget, åtminstone vad vi sett initialt, är Anna-Karin Hatt som vill att Sverige ska bli ledande inom IT. Ett mycket enkelt sätt att uppnå denna tätposition är att satsa på skolan. Det märkliga är att alla vet det men ändå ska det vara så svårt.

Jag har just tagit del av UKs Online Learning Task Force som fokuserar på högre utbildning där det tydligt framgår att det enda som gäller är att satsa på onlineutbildningar för att som universitet kunna växa och utvecklas. Vi ser samma utveckling i USA där flera universitet nu satsar stora pengar på utveckling av IT i utbildningarna. Inte minst USAs regering har valt att satsa på detta så då undrar man...vad är det som våra politiker vilar sig mot när de väljer att inte göra något alls? Är det en romantiserad bild av hur högre utbildning och skola såg ut tidigare baserade på stora föreläsningssalar och kuvade elever/studenter? Jag tror faktiskt att det är den bilden som de ser framför sig. det är dessutom den bild som vi alltid får oss presenterad i alla filmer, svenska såväl som utländska. Bilden av skolan som vi tidigare kände till den cementeras i porträtten av skola och universitet. Det som är intressant är att det enda vi ser i dessa filmer är uttryck för formen men sällan innehåll, jag tror att det är där våra politiker många gånger fastnar, dvs i formen.

Givetvis handlar det också om att många politiker idag inte har någon som helst erfarenhet av en digitaliserad skola och ser fortfarande med skepsis på utvecklingen av skolan med glasögon som bygger på den totalt världsfrånvände individen som bara sitter i sin källare framför datorn dag och natt. En bild som för många på något sätt etsat sig fast på näthinnan trots att de egentligen aldrig en upplevt karikatyren.

Nej släpp rädslan...våga satsa på skolan så kommer allt det andra på köpet, vi blir inte bara ledande inom IT utan på så många andra områden också. Det var utbildning som byggde vårt land, om detta inte är en prioriterad fråga och medel för utveckling dedikeras läggs på andra områden så finns en stor risk att inte bara Anna-Karin Hatt misslyckas i sitt uppdrag...utan även många andra områden såsom klassfrågan, integration, näringsliv och forskning. Allt hänger ihop och vill vi bli ledande...satsa på skolan och gör det med fokus på en digitaliserad skola för alla, inte bara för de som har råd.

Tag chansen...gör något kreativt

Jag är just nu i Somaliand, ett land som har stora behov inom alla områden men inte minst inom utbildningsområdet. Mitt arbete består just nu i att se om vi kan hjälpa till med att utveckla barnmorske och -sjuksköterskeutbildning på högre nivå i samarbete med lärosäten i Sverige. Utbildningarna skall kunna drivas online och det är mitt jobb tillsammans med min kollega att utröna dels om det är möjligt och hur vi kan göra detta med god kvalitet på utbildningen och med ett gott pedagogiskt upplägg.

Utbildning är nyckeln till all utveckling och ni som läser min blogg är ofta sådana som vill utveckla skolan i Sverige för det behövs, jag är den förste att hålla med Er om detta. När man kommer i en sådan här miljö förstår man vilka behov som måste fyllas och jag tror att teknik är en viktig faktor för att kunna göra det enklare att få tag i läromedel och alternativa informationskällor. E-böcker är lysande att nyttja i dessa sammanhang då böcker är svåra att få tag i och att sända böcker per båt är mycket dyrt.

Därför vill jag sända med en liten tävling till Er alla som driver pedagogiskt utveckling inom skolan och det är den ideella organisationen "e-readers to teach literacy in the developing world" som utlyst en tävling som handlar om e-böcker i Gahna. Tänk om vi kunde få några svenskar som är med om att tävla om en resa till Gahna för att under en vecka arbeta med e-böcker i utvecklingsländer, ni är okloka om ni inte antar utmaningen då det är en ynnest att få komma till dessa miljöer där behoven är så stora. Samtidigt så ger oss detta oss också möjligheten att se på vår egen skola med nya ögon och det är mycket viktigt.

Läs mer om utmaningen på eDreams Facebook-sida och skriv gärna en liten rad om det är någon av er läsare som faktiskt antar utmaningen. Om Du får åka kommer du aldrig att ångra att du deltog.