EU-förslag om förbud att nyttja Wifi och mobiltelefoner i skolan

 Some rights reserved by osde8info

Kanske är det en storm i ett vattenglas och kanske blir det inget allas av förslaget från ett av EUs rådgivande organ "Utskottet för miljö, jordbruk och lokala regionala frågor" inom Europeiska parlamentariska församlingen (EPA). Rapporten som går under namnet "Den potentiella faran med elektromagetiska fält och dess inverkan på miljön"rekommenderar att skapa nya gränser för elektromagnetiska utsläppsnivåer. Detta skulle kunna innebära förbud mot att wifi-nätverk (dvs trådlösa nätverk) och mobiltelefoner i t.ex. skolan. Man skriver i rapporten om att det är viktigt att skydda barnen från strålning inte minst i skolan. I rapporten uttrycker man även oro för så kallade baby-vakter som även de ofta har koppling till wifi-nätverk. EPA har inte åberopat någon grund för förbud utan föreslagit det som en försiktighetsåtgärd i väntan på vetenskapliga och kliniska bevis för att undvika höga hälso- och ekonomiska kostnader.

Det är på intet sätt säkert att detta går igenom och det går stick i stäv med EUs ambition om digital kompetens hos dagens unga. Däremot kommer det säkert att bli en debatt om detta på ett eller annat sätt.

"Alla tycker samma"

Jag har funderat mycket över konferensen Framtidens Lärande som rundade av förra arbetsveckan. I Twitterströmmen som går under hashtaggen #framlar kan den som vill följa eftertankens strömmar om konferensen. Det är alltid bra att låta intrycken vila några dagar, för många är konferenser mer eller mindre ett lyckorus där man får var i en miljö som man trivs i, det är ju just därför man valt att var med på just den ena eller den andra konferensen. De flesta som deltog på Framtidens Lärande var där för att de redan är initierade eller arbetar med IT och lärande, vi är del av den esoteriska kunskapen som några få är förunnade. Man är där för att se om det kommit någon ny teknik eller några nya lösningar som kanske kan "boosta" upp lärandet ytterligare lite. Vi är just där för att vi mer eller mindre tycker samma, dvs. att detta med IT i skolan är bra. Jag tillhör också dem...missförstå mig rätt...men jag kan inte låta bli att fundera över om vi inte snarare skapar nya barriärer mellan oss som redan sett fördelar med sociala medier, nya och mer effektiva enheter och snabba möten och de som gärna ser att världen var lite mer förr än idag.


Där går vi alla med våra "paddor" och bärbara enheter och sneglar lite på den andre som alltid verkar göra något mer spännande än vad jag lyckats klura ut. Där försöker vi att koppla upp oss på det trådlösa öppna nätverket som redan innan konferensen tydligen på eget bevåg valt att vägra konferensdeltagarna att ha en god uppkoppling. Där i raden av alla smartboards letar vi efter "den djupa insikten om framtidens lärande" (det stod så i en monter) och kanske får någon korn på just dessa insikter. Istället upptäcker jag att man i vissa sociala sammanhang mer eller mindre bråkar om huruvida det ena eller det andra företagets hårdvaruprodukter är bättre än konkurrentens vilket sällan är särskilt intressant annat än för de mest rabiata förespråkarna oavsett märke.

Åter till insikterna...eller snarare verkstaden. Jag önskar att alla som kom hem från konferensen tog och funderade ut vad jag skulle kunna bidraga med eller kanske utveckla en pedagogisk tanke som sedan kom alla till gagn men mest önskar jag att vi lyckas kommunicera det som är bra så att alla inom skolsektorn förstår vad som är bra med IT och lärande...samt förstår vad som inte alls är bra eller leder till pedagogisk utveckling och kunskapsbildning. Det borde nästan vara obligatoriskt för alla deltagare att komma upp med en idé eller analys av det man varit med om under konferensen. Det får inte bara stanna med några trevliga dagar utan det måste till analys, kritik, forskning och utvärdering kombinerat med utveckling, innovation och god retorik. Då går vi framåt i utvecklingen och slutar inte med att "alla tycker samma" som en god vän och rektor uttryckte det under fredagen.

Spotify på webben-Spotify On The web

Gillar man musik så vill man alltid ha den tillgänglig och för många är Spotify en musiklivlina. Särskilt i skolorna kanske där man inte alla gånger får eller kan ladda ned Spotifyklienten till datorn (det brukar IT-avdelningen se till). Dessutom kommer nu datorer där tanken är att man ska ha allting tillgängligt via "molnet" vilket är svårt om man behöver en klient. Men nu är det möjligt att komma åt Spotify via en webbläsare (förutsatt att man har ett premium-konto). Lösningen är inte Spotifys egen utan skapad av Holländaren Emiel Mois. Därför är det osäkert hur länge denna lösning kommer att finnas kvar, men säkert är att Spotify kommer att ta fram en webbläsarlösning, det måste de i takt med att allt finns tillgängligt i molnet.

Spotify on The Web

Domedag den 21 maj 2011

Det bör noteras att vi bara har några timmar kvar innan det är dags för domens dag, åtminstone om man vill tro den amerikanske ingenjören Harold Camping som under många år sänt kristna radiosändningar  i USA under lång tid. Enligt honom så påbörjas apokalypsen imorgon den 21a maj klockan 18.00. Varför Camping är säker på detta bygger på att apokalypsen skall påbörjas 7000 år efter det att Noa seglade ut med arken. Enligt Campings beräkningar så skedde det alltså för 7000 år sedan i morgon och det kommer då att börja med stora jordskalv. Till historien hör att Camping förutspådde att jorden skulle gå under även den 21 maj 1994 vilket tydligen inte var helt korrekt.

Det är inte på något vis första gången som kristna förutspår jordens undergång utan det finns en mängd olika förutsägelser som inte slagit in, se t.ex. denna lista. Vi ser också tanken om jordens undergång enligt Maya-kalendern och den är kanske den mer kända, se t.ex denna sida. Samtliga religioner, eller snarare, enskilda personer som tillhör en eller annan religion har alltid och kommer alltid att fortsätta att ta fram nya datum. Det är dock lite vanskligt att satsa på bestämda datum då det blir rätt snart uppenbart att det inte stämde så länge jorden består efter det att bäst före datum har utgått. Jehovas Vittnen har vid flera tillfällen förutspått domedagen, t.ex. 1874, 1878, 1881, 1910, 1914, 1915, 1918 (visserligen var det intressant med 1914 med tanke på att första världskriget påbörjades)

I vilket fall så får vi avvakta morgondagen och kanske leva vidare i det gamla ordspråket..."människan spår men Gud rår", jag klipper in ett reportage från CNN om morgondagens förutsägelse:

Backchannel in absurdum

Har varit med på konferensen Framtidens Lärande arrangerad av bland andra Datorn i Utbildningen. Det var en mycket intressant tillställning som får mig att fundera mycket. Jag har svårt att sätta ord på mina tankar då det är mycket som förbryllar mig och jag vet inte riktigt i vilken ände jag ska börja. Jag börjar med ett nedslag, fler kommer under dagarna.

TodaysMeet Backchannel

1400 personer samlades i vilket fall i Nacka, där finns pedagoger, forskare, kommunchefer i en salig blandning och där medverkar vi både online och offline. De stora föredragningarna höll varierande nivå medan jag kallt måste konstatera att den sk. backchannel höll en mycket låg nivå. Kristina Alexandersson tar upp detta problem mer ingående i sin blogg och funderar över konferenssamordnarnas ansvar för att man tillåter att ett samtal pågår i bakgrunden när någon föreläser. Jag anser inte att detta är något som anordnarna skall belastas för, däremot är det upp till var och en att ta ansvar för sina inlägg och förstå i vilken situation man befinner sig i. Om vi här ska rikta oss till framtidens lärande och lärare så ser läget mörkt ut med tanke på den sandlådedebatt som vi fått bevittna online. Jag antar att många med mig valde att inte ge sig in i todaysmeet.com/framlar just på grund av detta. Ungefär samma debatt utspelade sig på Twitter och jag tror att konferensen vid nästa tillfälle kommer avstå från att ha offentlig backchannel. När man skriver på den offentliga skärmen om föreläsaren som just talar följande: "Är detta framtidens föreläsare?" så funderar jag, är det här framtidens lärare?

Om vi vill få till en nyanserad bild av hur skola och IT skall utvecklas så får vi nog fundera över våra egna offentliga handlingar. Mest intressant är det när elever går in i backchannel-kanalerna med en stilla önskan: "Ni låter som små elever på Twitter, Ni får skärpa er! Säger en Vittraelev" Ridå!

Horizon Report K-12 2011 ute nu

Horizon Report K-12 2011

Horizon Report är en årligen återkommande beskrivning av vad som är trender inom lärande och IT, denna ges ut av New Media Consortium (NMC) och bygger på ett stort antal namnkunniga "experter" som visar på vilken utveckling vi får inom området inom de närmsta åren. Nu har alltså rapporten som berör förskola till gymnasium lanserats, dock inte helt officiellt vad jag förstår. Rapporten kan laddas ned på denna adress. Läs den och se vad som eventuellt ligger framför oss.

NMC sammanfattar rapporten med följande:

The NMC Horizon Report: 2011 K-12 Edition examines emerging technologies for their potential impact on and use in teaching, learning, and creative expression within the environment of pre-college education.

Några nedslag av vad man kommer fram till nedan:

1. The abundance of resources and relationships made easily accessible via the Internet is increasingly challenging us to revisit our roles as educators.
2. As IT support becomes more and more decentralized, the technologies we use are increasingly based not on school servers, but in the cloud. 
3. Technology continues to profoundly affect the way we work, collaborate, communicate, and succeed.
4. People expect to be able to work, learn, and study whenever and wherever they want to
5. The perceived value of innovation and creativity is increasing.

När det gäller vilka teknologier som bör bevakas lyfts bland andra följande fram: Cloud Computing, Mobiler, Spelbaserat lärande, Öppna digitala lärresruser och innehåll, personliga lärmiljöer.

Det tar bara en generation

I vår mycket snabba utveckling av IT och nu IT i skolan till stöd för pedagogisk utveckling så sker mycket, många skolor och pedagoger önskar snabb utveckling allt i syfte att skapa pedagogiska miljöer som driver lärande och kvalitetsarbetet framåt. Men det finns goda skäl till att fundera och utvärdera det vi håller på, inte minst måste vi alltid, och jag understryker med emfas...alltid, våga erkänna och avbryta sådant som leder oss fel. Jag skall i slutet av veckan besöka konferensen framtidens lärande och kommer där att klart hela tiden att fundera över huruvida det jag hör och ser kommer att vara en del i av vår framtid. Jag låter kanske väl skeptiskt men det är mitt jobb och det är allas jobb som befinner sig inom skolsektorn.

Jag tror att IT till stor del kan utveckla skolan, men samtidigt ser jag lite oroande tendenser. Vi har en generations som växer fram och som läser mer än någonsin men vi läser helt klart annorlunda nuförtiden. Göteborgs Universitet publicerade för någon vecka sedan en forskningsrapport som visade att läsförmågan har minskat i Sverige såväl som i USA och man ser koppling till det faktum att många unga inte läser böcker på fritiden i samma utsträckning och läsandet har ersatts av olika former av nätaktiviteter. Detta är något som vi måste ta till oss och fundera över vad det kan innebära för vår nästa generation. En del som uttalar sig om framtidens kompetenser talar som om att detta inte är något problem utan i framtiden kommer andra färdigheter att efterfrågas. Detta är ett uttalande som jag känner mig främmande inför, vist kommer vårt samhälle att efterfråga nya kompetenser men om vi inte kan luta oss tillbaka mot gamla erfarenheter eller beprövad praxis så får vi problem.  Vi kan inte tro att vi enbart genom att lite snabbt Googla oss fram till information bygger en stabil framtid, vi kan inte heller enbart förlita oss till att kollaborativa nätverk kan lösa alla problem.

Professor Lawrence Lessig sa vid sin keynote Free Culture år 2002 följande "Creativity and innovation always builds on the past" vilket är sant (Å andra sidan så fortsätter Lessig med att säga att "The Past always tries to control the creativity that builds upon it" och det är också sant men en annan historia som inte tas upp här). Vi står på "jättars axlar" och ser lite längre men vi hade inte sett lika långt om vi inte står där vi står. Om vi inte fortsätter och bygger på kunskapens grund så kommer vi att stå ostadigt framöver. För att kunna ta del av en längre forskningsrapport måste vi kunna läsa längre texter samt förstå dem och läsandet som vi känner det sedan förut är viktigt, vi kan inte endast läsa fragmentariskt.

Men det handlar inte bara om läsande utan det handlar om fler områden och även det språkbruk som ibland hörs inom IT-pedagogevangelistkören. Jag lyssnade för en tid sedan på en föreläsare som har kopplingar till ett IT-företag (som jag inte får nämna i denna blogg för då blir de sura) som talade om skolans nödvändiga IT-utveckling. I början av föreläsningen så frågade han oss som lyssnade vilka kompetenser/förmågor som är viktiga för framtiden. Många goda svar kom från åhörarna men vad jag funderade över är var begreppet kunskap försvann någonstans? I föreläsningen nämns inte kunskapsbegreppet utan för mig låter det som att skolan skall bidraga med att forma en ny generation som helt och hållet är producerad till att möta företagens behov. En skrämmande tanke. Skolan är primärt inte till för att förse företag med arbetskraft utan skolan skall tillse att vi får självständigt tänkande individer som är kritiska, självgående, innovativa, fyllda med kunskap och med ett brinnande intresse av att få veta mer och djupare.

Om vi försöker att ändra på skolan uppdrag och med IT driver den utvecklingen så kan satsningen "hälsa hem", det kommer aldrig att bli trovärdigt och det tar endast en förlorad generation för att försätta vår egen nation och kunskapssamhället i kris. Jag kanske låter kritisk men det är jag gärna...IT skall in i skolan för att höja kvaliteten i undervisningen, inte för att IT ger sken av att vara progressivt när det inte är det bara för att det är ny teknik. Att vara pedagog är ett jobb, att vara en god pedagog är en konst, att vara en lysande pedagog är få förunnade och det spelar ingen roll vilken fantastisk utrustning som denne pedagog har till hands, denna pedagog finner ändå sätt att sprida och kunskap hos var och en som lyssnar till honom/henne.

Våra behov av översikt

I takt med att våra nätverk växer och att vi lever i ett snabbt accelererande informationssamhälle måste vi också skapa förutsättningar för att förstå de olika sammanhang vi befinner oss i. Jag började att fundera på detta efter det att jag laddat ned iPad-appen Planetery som visualiserar musiken på enheten med att låta artisten vara den stora solen och planeterna runtomkring är albumen och de kometer eller planeter som snurrar runt albumet är låtarna. Det hela kanske vid första anblick ser ut som en cool mediespelare men det är något mer, det är ett sätt att visualisera dels musiken på enheten men också ett sätt att skapa förståelse relationer emellan.

Planetery

När vi t.ex. ska skapa oss en bild över hur mina vänner på Facebook står i relation med varandra är det inte alldeles enkelt, Facebook är helt enkelt inte utvecklat på det sättet. Däremot är det möjligt att kunna få en relativt god överblick över mina vänners relationer med varandra genom att gå in på sidan Facebook Mutual Friend Network Visualization och där få en enkel bild över vilka vänner som är kopplade till varandra.

Bild över min vän Joachims relation till mina andra vänner på FB

Varför är detta viktigt? Kanske är det inte viktigt att se vilka Facebook-vänner som är kopplade till varandra men ur ett större perspektiv behöver vi få vår omvärld visualiserad då våra traditionella medier och bilder inte riktigt räcker till. Visst kan vi visualisera Twitter och andra sociala medier, men hur gör vi för att visualisera historia eller matematiska företeelser på ett sätt som gör att det blir begripligt. Här är jag övertygad om att informationssamhället kan bidraga mycket och skapa nya sätt att finna samband och relationer. Visualiseringsmodeller har alltid funnits inom IT-sektorn men jag vill gärna att den på ett mer pedagogiskt sätt anpassas till skolan och med det också oss vanliga människor som inte är helt inne i API-gränssnitt mm.

Skolan i molnet

CC by Librarian by Day 

Idag så sker mycket av det vi gör på internet i det som populärt kallas för "molnet" eller cloud computing. Googles tjänster såväl som Microsoft satsning på Office 365 är exempel på molntjänster, dvs tjänster som inte ligger på kommuners eller organisationers egna servrar. Ett gott alternativ för de som vill slippa att själva administrera och eller bekosta egen hårdvara. Flera kommuner är nu mycket intresserade av att finna kostnadseffektiva lösningar samt slippa ifrån administrationen med att installera olika program i de enskilda datorerna. Molnet i dator kommer snart att göra sitt stora intåg särskilt nu när Google annonserat sin första dator som enbart är kopplad mot molntjänster på nätet. Tanken är att datorn snabbt ska starta upp och när man sedan är uppkopplad så är det bara att nå all information som finns lagrad på nätet.

En god idé men samtidigt bör vi fundera över om vi kan lägga skolans verksamhet helt i molnet? I förra veckan kunde jag inte uppdatera min blogg på grund av att Google hade problem med blogger och detta pågick under ett par dagar, för egen del så fungerar det att vänta några dagar men verksamhetskritisk undervisning får inte ligga nere ens några timmar. Detta sker dock från och till och kommer att ske framöver också. Felkällorna är många, om det inte är tjänsten i molnet i sig som krånglar så kanske det lokala nätverket strular vilket skapar samma situation. Detta innebär att de som överväger att lägga sin skolverksamhet i molnet också måste ha alternativ när tekniken motarbetar oss. Kortare tider fungerar men värre är när avbrotten blir allt för långa. Ett sådant exempel ser vi t.ex. i Playstation Network (PSN) som har legat nere i mer än en månad (idag så börjar Sony att släppa in användare igen). Användare och spelare från hela världen har under en månads tid skrikit efter tillträde till PSN och i Twitterflödet så har många uttryckt stor sorg över att inte kunna spela mot varandra. Nu är inte PSN en molntjänst men det visar  på hur beroende vi är av att tjänster fungerar. Om vi som liknelse skulle få våra ordredigerare som Word eller Google Dokument otillgängliga under en månad så skulle det bi mer eller mindre panik. Vi är så beroende av våra IT-miljöer så att vi idag inte klarar oss utan dem...om vi då ska bygga en skolmiljö där vi integrerar verktyg i molnet så måste vi fundera över vad vi gör när något fallerar, för det kommer det att göra. 

En lite annorlunda skolrelaterad integritetsfråga

En inte alldeles ovanlig syn där samtliga epost-adresser exponeras

Vi talar mycket inom skolan om att se till att våra barn skyddas och att tillstånd skall finnas från föräldrar att t.ex. våra barns namn och/eller bilder publiceras på olika webbsidor. Ytterligare arbetar skolan med att tillse att eleverna skyddas så att icke behöriga kommer åt information på lärplattformar eller andra lärmiljö/administrativa ytor. Läsare i denna blogg börjar nog ana var jag är på väg i mitt resonemang och att frågan om vem och vad som skall publiceras i olika sammanhang kanske inte bara är en fråga för föräldrar att hantera utan måste också vara en fråga som faktisk barnen har något att säga till om. Men det är inte där jag vill landa i detta inlägg, snarare är det en annan integritetsfråga som jag ofta funderat över och som jag tror så många av oss som föräldrar till elever drabbas av varje vecka.

Det handlar om e-postutskick som sänds från klasslärare för att informera om läxor, studiedagar mm. till elevernas föräldrar. Jag ser allt som oftast att man tar alla epostadresser och sänder sk. gruppmail vilket i sig är bra (information via mail är alltid bra). Mindre bra är ofta exponeras samtliga namn och epostadresser så att vi alla kan se vilka våra elevers föräldrar e-postadresser är.

Detta kan förefalla vara ett litet problem men jag anser att det inte är min ensak att få kännedom om vad andras föräldrar arbetar med, jag är kopplad till mina barns skola enbart som förälder, inte för att jag jobbar på den ena eller andra arbetsplatsen. Detta är viktigt anser jag för vi gör oss ofta bilder av andra när vi vet lite mer om vad folk sysslar med, en alldeles felaktig slutsats visserligen men ändå ett faktum. ett enkelt sätt att lösa detta är att lärarna skickar samtliga mail som hemlig kopia vilket innebär att jag endast ser avsändarens e-postadress samt min egen.

Jag är emot att våra e-postadresser sänds ut helt godtycklig och exponeras inför andra och det är inte alldeles säkert att jag vill att andra föräldrar ska kunna ta kontakt med mig via e-post alla gånger, det kan finnas flera skäl till att motsätta sig detta.

En liten uppmaning...ha en liten kortkurs för era kollegor om hur man använder Bcc-funktionen eller dold adress/hemlig kopia, eller så får jag lägga upp en film som beskriver detta?